Yhdyssana vai ei: luokanopettaja vai luokan opettaja?

• Kun sanajonon ensimmäinen sana on -n-loppuisessa muodossa eli genetiivissä ja kokonaisuudella on kiteytynyt tai erikoistunut merkitys, sanajono on yhdyssana: äidinkieli. Kyseessä voi olla myös mm. erikoisalan termi (kuten syvänmerenkala) tai ammattinimike (kuten työnohjaaja).

karjalanpiirakka, suomenhevonen

lapintiira, irlanninvesispanieli

mustanmerenruusu, siperianlehtikuusi

lastenistuin, maailmancup, muutoksenhaku

päivänpolitiikka, liikenteenohjaus

luokanopettaja, kaupunginjohtaja

• Yhteen kirjoittaminen voi joskus korostaa sitä, että alkuosa viittaa asiaan tai lajiin yleistävästi ja erilleen kirjoittaminen taas sitä, että alkuosa viittaa tiettyyn yksilöön tai asiaan:

Kalevalan Lemminkäisen äiti on äidinrakkauden perikuva.

Lasten kiistoissa oli usein kyse tilanteista, joissa kilpailtiin äidin rakkaudesta.

Tämä ilmenee myös siinä, että kun ensimmäisellä sanalla on oma luonnehtiva tai täsmentävä määrite, sanat kirjoitetaan erilleen:

Hän on ammatiltaan luokanopettaja.

Kuka on kolmannen luokan opettaja?

Ilmastonmuutoksen vaikutukset ovat jo näkyvissä.

Suomen ilmaston muutos näyttää viilenemiseltä.

• Usein sekä yhteen että erilleen kirjoittaminen on muutenkin mahdollista. Yhteen kirjoitettuna kokonaisuus voi olla termimäisempi, erilleen kirjoitettuna sanat luonnehtivat ilmiötä tekstiyhteydessä väljemmin. Seuraavassa molemmat vaihtoehdot ovat kuitenkin yhtä lailla mahdollisia:

Ympäristön tupakansavu häiritsee. ~ tupakan savu

Tupakan savu ärsyttää silmiä. ~ tupakansavu

Painonhallinta ehkäisee sairauksia. ~ painon hallinta

Mikä on tavoitteesi painon hallinnassa? ~ painonhallinnassa

Yleisyyskin vaikuttaa niin, että kun sanajonoa näkee usein kirjoitettavan yhteen, se hahmottuu termimäiseksi.